Istilah
multimedia berkenaan dengan penggunaan berbagai jenis/bentuk media secara
berurutan maupun simultan dalam menyajikan suatu informasi. Merril et.al (1996)
memberikan pengertian multimedia merupakan kombinasi dari berbagai jenis media
seperti teks, grafik, suara, animasi dan video dalam aplikasi komputer.
Pengertian yang sama diungkapkan oleh Steven Hackbarth (1996) yaitu: “Multimedia is suggested as meaning the use
of multiple media formats for the presentation of information, including texts,
still or animated graphics, movie segments, video, and audio information.
Computer-based interactive multimedia includes hypermedia and hypertext.
Hypermedia is a computer-based system that allows interactive linking of
multimedia format information including text, still or animated graphic, movie
segments, video, and audio. Hypertext is a non-linier organized and accessed
screens of text and static diagrams, pictures, and tables.”
Pengembangan
muktimedia pembelajaran kimia merupakan suatu pengembangan multimedia
pembelajaran kimia yang dikembangkan untuk membantu proses pembelajaran agar
tujuan pembelajaran dapat tercapai maksimal. Pengembangan multimedia ini
didaasarkan pada kelemahan/kekurangan seorang tenaga didik dalam mengajarkan
suatu materi kimia, dimana dengan adanya bantuan multimedia ahasil pengembangan
ini diharapkan dapat membantu tenaga didik, khususnya guru dalammengajarkan
atau menyampaikan materi kimia dalaam
pembelajaran. Kekurangan yang dimaksudkan disini adalah ketidakmampua guru untuk menjelaskan atau menyampaikan
materi secara maksimal yang dapat diapahami oleh peserta didik. Oleh karena hal
itu, diharapkan multimedia yang dikembangkan benar-benar dapat membantu guru
dalam menyampaikan materi pembelajaran kimia.
Pengembangan
multimedia yang saya kembangkan kali ini berdasarkan kelemahan saya dalam
mengajarkan materi kimia bagi para siswa, khususnya dalam menjelaskan
bentuk-bentuk abstrak dari suatu materi kimia, misalnya materi tentang atom.
Kurangnya kemampuan saya dalam menjelaskan konsep ini kepada siswa atau sekaligus
dibarengi dengan kelemahan dalam menggambar membuat saya sulit menjelaskan
tentang bentuk dan bagian-bagian dari atom. Untuk itu, saya membutuhkan bantuan
multimedia yang mempunyai gambar, teks, vidio dan audio yang akan membantu saya
dalam menjelaskaan materi tersebut.
Catatan:
Beri tanggapan anda mengenai postingan ini baik berupa kritk dan saran, agar
kedepannya dapat dijadikan sebagai evaluasi untuk memperbaiki postingan
selanjutnya. Terima kasih
Teori Perkembangan Atom
PERMASALAHAN
1. Apabila kamu disuruh untuk membuat sebuah pengembnangan
multimedia pembalajaran, multimedia apa yang akan kamu buat dan berikan alasannya!
2. Hal-halapasaja
yang menjadibahanpertimbangandalammembuatsuatuhasilpengembangan multimedia?
3. Menurutpendapatkamu,
bagaimanakeunggulan multimedia diatasdibandingkandengan multimedia lainnya?
Cocokkah multimedia tersebutditerapkandalamsemuamateripembelajarankimia?
Berikanalasannya!
Komentar
saya sendiri lebih tertarik dalam membuat materi dalam bentuk mindmap. karena menurut saya jika ada pemetakan konsep maka akan memudahkan bagi saya dalam mencari hal-hal yang harus saya ketahui. selain itu saya juga senang dengan sesuatu yang bisa dikreasikan sendiri baik warna dan gambar-gambarnya. tapi jika dalam proses pembelajaran saya lebih tertarik menggunakan suatu percobaan, apalgi materi yang kita geluti yaitu kimia. kimia salah satu materi yang sangat abstrak
1. Pilih materi ajar yang tidak dapat dilakukan oleh siswa dengan cara yang lebih sederhana dan memerlukan visualisasi untuk menemukan konsep yang tepat dan jelas.
2. Libatkan siswa dalam setiap aktifitas yang ditayangkan dalam multimedia pembelajaran, baik secara lisan (dalam bentuk narasi/audio) maupun dalam bentuk pertanyaan menarik dan/atau ilustrasi (berupa analogi/metafora, gambar, animasi, simulasi, dll.) yang relevan.
3. Tampilkan animasi atau simulasi yang mendukung peningkatan penguasaan konsep pengguna multimedia pembelajaran dan menimbulkan rasa ingin tahu untuk menggali lebih dalam konsep yang ingin dipelajari.
3. Buat latihan dan jawaban yang mampu memberikan penguatan terhadap konsep yang ingin diberikan.
saya akan membuat mind map yang penjelasannya itu saya vidiokan dimana kekurangan saya yaitu malas dalam membaca dan kurang dalam kemampuan membacajadi media ini cukup membantu mengatasi permasalahan saya dan orang-orang seperti saya
Saya lebih tertarik membuat dengan cara video
Karena menurut saya video bisa lebih mudah dipahami
Karna dalam.video bisa langsung dilihat gambar,suaranya,dan juga bisa ditambahkan dengan musik yang sesuai
1. Pilih materi ajar yang tidak dapat dilakukan oleh siswa dengan cara yang lebih sederhana dan memerlukan visualisasi untuk menemukan konsep yang tepat dan jelas.
2. Libatkan siswa dalam setiap aktifitas yang ditayangkan dalam multimedia pembelajaran, baik secara lisan (dalam bentuk narasi/audio) maupun dalam bentuk pertanyaan menarik dan/atau ilustrasi (berupa analogi/metafora, gambar, animasi, simulasi, dll.) yang relevan.
1. Hati-hati menambahkan sesuatu yang menurut kita menarik, tetapi tidak ada kaitannya deng an pembelajaran.
2. Penambahan lagu/backsound bukanlah sebuah keharusan dalam pembuatan multimedia pembelajaran.
3. Pentingnya penambahan simulasi dalam multimedia pembelajaran, bukan sekadar animasi.
4. Pemilihan media pembelajaran interaktif hendaknya memperhatikan kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran.
5. Pentingnya memperhatikan desain komunikasi visual dalam pembuatan multimedia pembelajaran, termasuk di dalamnya pemilihan warna.
6. Rumus Design Patter adalah : I = H + C (Interest = Harmony + Contrast)
6. Pola belajar desain bisa menggunakan prinsip ATM (Amati + Tiru + Modifikasi).
7. Bahasa teks harus komunikatif, tidak hanya copy paste dari buku.